![\"prof.](\"\/opinions\/wp-content\/uploads\/profsamuel_pierre-214x300.jpg\" "\\"prof.")
Au Dr. Harold Durand, Pr\u00e9sident de GRAHN-Cap-Ha\u00eftien et Vice-pr\u00e9sident D\u00e9veloppement des chapitres de GRAHN-Ha\u00efti;<\/p>\n
A M. Jean-Claude Fran\u00e7ois, Secr\u00e9taire d\u2019\u00c9tat \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, d\u2019avoir pris l\u2019initiative de ce colloque et de m\u2019y avoir invit\u00e9;<\/p>\n
Aux multiples groupes et citoyens, du Nord et de l\u2019Ouest, auxquels revient le m\u00e9rite d\u2019avoir ouvert le d\u00e9bat \u2013 combien n\u00e9cessaire \u2013 sur le monde universitaire ha\u00eftien, \u00e0 la faveur de l\u2019inauguration de ce Campus universitaire o\u00f9 nous sommes r\u00e9unis aujourd\u2019hui;<\/p>\n
\u00c0 vous tous ici pr\u00e9sents, \u00e0 celles et ceux qui sont avec nous virtuellement, nos amis Dominicains qui communient avec nous \u00e0 distance, je vous remercie pour votre int\u00e9r\u00eat \u00e0 la cause, la VRAIE, celle d\u2019une Jeunesse ha\u00eftienne assoiff\u00e9e d\u2019\u00e9ducation, de savoir, de perspective, d\u2019\u00e9panouissement, de bien-\u00eatre et de prosp\u00e9rit\u00e9.<\/p>\n
Mes premiers mots de gratitude vont \u00e0 la R\u00e9publique Dominicaine \u2013 le pr\u00e9sident et le peuple dominicains \u2013 qui a fait \u00e0 Ha\u00efti le plus beau cadeau que j\u2019aurais aim\u00e9 faire moi-m\u00eame au pays : un Campus universitaire pour h\u00e9berger une Universit\u00e9. Le peuple ha\u00eftien prend acte de ce geste d\u2019amiti\u00e9 et en remercie le peuple dominicain et son pr\u00e9sident.<\/p>\n
Le cadeau que j\u2019aimerais faire \u00e0 Ha\u00efti, c\u2019est celui d\u2019une Universit\u00e9 d\u2019excellence, ax\u00e9e \u00e0 tous les niveaux sur le m\u00e9rite, ayant pour mission non seulement de propager la science dans la vision du monde et dans les esprits de nos jeunes, mais aussi pour d\u00e9velopper cette conscience, citoyenne et nationale, sans laquelle \u2013 pour parodier Rabelais \u2013 la science n\u2019est que ruine de l\u2019\u00e2me.<\/p>\n
Le cadeau que j\u2019aimerais faire \u00e0 Ha\u00efti, c\u2019est celui d\u2019une Universit\u00e9 qui forme non seulement des professionnels et des chercheurs comp\u00e9tents, mais aussi et surtout des citoyens responsables envers eux-m\u00eames, envers leurs proches, envers la collectivit\u00e9, envers le pays. Une Universit\u00e9 qui forme des leaders pour la nation, qui forment des agents de changements positifs \u00e0 tous les niveaux de la soci\u00e9t\u00e9 ha\u00eftienne, qui fa\u00e7onne des esprits soucieux et respectueux du bien commun, qui cultive la recherche permanente de la v\u00e9rit\u00e9 en remettant continuellement en question les id\u00e9es re\u00e7ues et les v\u00e9rit\u00e9s \u00e9tablies par une saine pratique de la r\u00e9flexion, de la cr\u00e9ation, de la recherche scientifique et du d\u00e9bat d\u2019id\u00e9es.<\/p>\n
Le cadeau que j\u2019aurais aim\u00e9 faire \u00e0 Ha\u00efti, c\u2019est celui d\u2019une Universit\u00e9 ouverte sur l\u2019ensemble du pays, accessible selon le m\u00e9rite aux filles et fils du pays, g\u00e9n\u00e9ratrice de comp\u00e9tences et productrice des savoirs dont le pays a besoin pour r\u00e9soudre ses probl\u00e8mes complexes et se d\u00e9velopper. Une Universit\u00e9 capable d\u2019accompagner le peuple ha\u00eftien dans ses aspirations de bien-\u00eatre. Une universit\u00e9 capable de jouer le r\u00f4le de locomotive pour le reste de la nation ha\u00eftienne dans sa qu\u00eate d\u2019une prosp\u00e9rit\u00e9 au b\u00e9n\u00e9fice de tous.<\/p>\n
Le Groupe de r\u00e9flexion et d\u2019action pour une Ha\u00efti nouvelle, cr\u00e9\u00e9 huit jours apr\u00e8s le s\u00e9isme du 12 janvier 2012 et reconnu aujourd\u2019hui comme GRAHN-Monde, a identifi\u00e9 12 d\u00e9fis fondamentaux auxquels fait face le pays. D\u00e9fis qui ne datent pas d\u2019hier et qui pourraient inspirer d\u2019importantes activit\u00e9s de recherche interdisciplinaires \u00e0 cette Universit\u00e9 ha\u00eftienne que j\u2019appelle de tous mes voeux. D\u00e9fis qui pourraient mobiliser plusieurs g\u00e9n\u00e9rations successives de chercheurs et d\u2019intellectuels d\u2019Ha\u00efti. D\u00e9fis qui pourraient aussi engendrer de riches occasions de collaboration scientifique internationale en regard de la pertinence des probl\u00e9matiques de recherche en question. Regardons de plus pr\u00e8s cinq de ces douze d\u00e9fis. Je laisserai d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment le plus important d\u2019entre eux pour la fin, tant il est li\u00e9 au sujet de la conf\u00e9rence d\u2019aujourd\u2019hui.<\/p>\n
Premier d\u00e9fi :
\nL\u2019inaccessibilit\u00e9 aux soins de sant\u00e9 de base.<\/p>\n
Ce premier d\u00e9fi soul\u00e8ve la question de recherche
\nsuivante : Comment mettre en place un syst\u00e8me national de sant\u00e9 \u00e0 la fois compatible avec le faible niveau d\u2019\u00e9ducation de la population et les ressources financi\u00e8res et m\u00e9dicales d\u00e9risoires dont dispose l\u2019\u00c9tat, en tenant compte des caract\u00e9ristiques et pratiques culturelles de la soci\u00e9t\u00e9 ha\u00eftienne? Un tel chantier de recherche mobiliserait des chercheurs dans des disciplines aussi diverses que les sciences m\u00e9dicales, les sciences de l\u2019\u00e9ducation, les sciences \u00e9conomiques, les sciences administratives, l\u2019anthropologie, la sociologie et l\u2019ethnologie.<\/p>\n
Deuxi\u00e8me d\u00e9fi :
\nLe taux de ch\u00f4mage tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9 de la population, particuli\u00e8rement chez les Jeunes.<\/p>\n
Ce deuxi\u00e8me d\u00e9fi soul\u00e8ve la question de recherche suivante : Quel cadre de stimulation mettre en place afin de dynamiser l\u2019\u00e9conomie ha\u00eftienne en vue d\u2019attirer de nouveaux investissements pour la cr\u00e9ation d\u2019entreprises de toute taille,
\nelles-m\u00eames cr\u00e9atrices d\u2019emplois dans tous les secteurs d\u2019activit\u00e9s et dans tous les coins du pays? Ce chantier de recherche mobiliserait des chercheurs dans des disciplines aussi vari\u00e9es que les sciences \u00e9conomiques, le droit, les sciences et techniques agricoles, l\u2019administration des affaires, la fiscalit\u00e9, les relations industrielles, et j\u2019en passe.<\/p>\n
Troisi\u00e8me d\u00e9fi :
\nLa perte du contr\u00f4le d\u00e9mographique.<\/p>\n
Ce troisi\u00e8me d\u00e9fi soul\u00e8ve la question de recherche suivante : Quelle strat\u00e9gie \u00e9laborer et quels m\u00e9canismes mettre en place pour juguler l\u2019explosion d\u00e9mographique et att\u00e9nuer les effets n\u00e9gatifs de celle-ci sur l\u2019occupation de l\u2019espace et les infrastructures sociotechniques? Ce chantier de recherche pourrait mobiliser des chercheurs dans des disciplines telles la d\u00e9mographie, l\u2019\u00e9ducation, les sciences de la sant\u00e9, la sociologie.<\/p>\n
Quatri\u00e8me d\u00e9fi :
\nLa d\u00e9gradation consid\u00e9rable de l\u2019environnement.<\/p>\n
Ce quatri\u00e8me d\u00e9fi soul\u00e8ve la question de recherche suivante : Comment freiner la d\u00e9gradation de l\u2019environnement et r\u00e9habiliter le territoire ha\u00eftien dont le taux de couverture v\u00e9g\u00e9tale se situe autour de 2 %? Ce chantier de recherche pourrait mobiliser des chercheurs dans des disciplines aussi diverses que les sciences de l\u2019environnement, le g\u00e9nie civil, le g\u00e9nie \u00e9nerg\u00e9tique, le g\u00e9nie rural, la d\u00e9mographie, l\u2019agronomie, l\u2019\u00e9conomie, la foresterie.<\/p>\n
Cinqui\u00e8me d\u00e9fi :
\nSous-\u00e9ducation chronique de la population.<\/p>\n
Ce cinqui\u00e8me d\u00e9fi, et non des moindres, est au coeur de notre rencontre d\u2019aujourd\u2019hui et appara\u00eet comme un m\u00e9ta-d\u00e9fi : le d\u00e9fi des d\u00e9fis qui conditionnent tout le reste. Comment articuler un syst\u00e8me \u00e9ducatif capable de garantir une \u00e9ducation de qualit\u00e9, accessible \u00e0 tous les citoyens du pays et dans toutes les r\u00e9gions du pays, en prenant en compte les imp\u00e9ratifs de d\u00e9veloppement, de bien-\u00eatre et de prosp\u00e9rit\u00e9 du pays? Dans la foul\u00e9e de toutes les manifestations de nature \u00e9ducative qui l\u2019ont pr\u00e9c\u00e9d\u00e9, l\u2019\u00e9v\u00e9nement Ha\u00efti-\u00c9duc\u20192012, qui se d\u00e9roulera dans le pays du 5 au 10 mars 2012, se veut le point de d\u00e9part d\u2019une d\u00e9marche de concertation entre les Ha\u00eftiens de l\u2019int\u00e9rieur et ceux de l\u2019ext\u00e9rieur en vue de tenter \u2013 ensemble \u2013 de r\u00e9pondre \u00e0 cette question. Selon une approche holistique que nous pr\u00e9conisons, ce nouveau syst\u00e8me \u00e9ducatif que nous appelons de tous nos voeux devrait permettre de former des citoyens nouveaux, f\u00e9rus de science et de conscience, responsables envers eux-m\u00eames et envers la collectivit\u00e9, respectueux du bien commun et de la v\u00e9rit\u00e9, et motiv\u00e9s pour travailler au d\u00e9veloppement du pays dans une qu\u00eate perp\u00e9tuelle de solutions aux
\nprobl\u00e8mes nationaux.<\/p>\n
L\u2019Universit\u00e9 que nous c\u00e9l\u00e9brons aujourd\u2019hui est au coeur de cette probl\u00e9matique. Un pays vaut ce que vaut son syst\u00e8me \u00e9ducatif et, dans la mesure o\u00f9 l\u2019Universit\u00e9 est au sommet de la pyramide que constitue le syst\u00e8me \u00e9ducatif d\u2019une nation, tant vaut l\u2019Universit\u00e9 tant vaut la nation. Pas de d\u00e9veloppement national sans un syst\u00e8me \u00e9ducatif performant! Pas de bien-\u00eatre ni prosp\u00e9rit\u00e9 sans une Universit\u00e9 performante pour tirer vers le haut le syst\u00e8me \u00e9ducatif! Au cours des cinquante derni\u00e8res ann\u00e9es, des pays comme le Br\u00e9sil, la Taiwan, le Singapour, la Cor\u00e9e du Sud ont fait des progr\u00e8s \u00e9conomiques fulgurants en misant sur et en investissant dans une universit\u00e9 performante. Certains d\u2019entre eux \u00e9taient aussi pauvres qu\u2019Ha\u00efti et sont devenus riches gr\u00e2ce au choix judicieux et courageux de d\u00e9velopper une universit\u00e9 d\u2019excellence, privil\u00e9giant la production de connaissances scientifiques et le d\u00e9veloppement de comp\u00e9tences n\u00e9cessaires \u00e0 la r\u00e9solution des probl\u00e8mes fondamentaux auxquels ils faisaient face.<\/p>\n
Ces choix \u00e9taient courageux en cela qu\u2019ils allaient souvent \u00e0 contre-courant des directives des grandes agences d\u2019aide internationale qui ont trop longtemps privil\u00e9gi\u00e9 l\u2019\u00e9ducation de base au d\u00e9triment de la formation universitaire. Aujourd\u2019hui, le temps a donn\u00e9 raison \u00e0 ces pays qui avaient pris en main leurs destin\u00e9es selon leur propre vision. Aujourd\u2019hui aussi, ces agences d\u2019aide internationale ont reconnu avoir err\u00e9 en refusant un juste \u00e9quilibre entre les divers niveaux du syst\u00e8me \u00e9ducatif consid\u00e9r\u00e9 comme
\nun tout.<\/p>\n
Un pays vaut ce que vaut son Universit\u00e9. Si on veut d\u00e9velopper un pays, il faut y d\u00e9velopper l\u2019Universit\u00e9, ce qui ne saurait se faire sans compter avec les autres paliers de la pyramide du syst\u00e8me \u00e9ducatif. D\u2019o\u00f9 la responsabilit\u00e9 de tout \u00c9tat soucieux de d\u00e9veloppement, de bien-\u00eatre et de prosp\u00e9rit\u00e9 de supporter vigoureusement le secteur universitaire dans sa triple mission d\u2019enseignement, de recherche et de service \u00e0 la collectivit\u00e9.<\/p>\n
Comment construire cette Universit\u00e9 ha\u00eftienne locomotive de la Nation ha\u00eftienne, g\u00e9n\u00e9ratrice de bien-\u00eatre et de prosp\u00e9rit\u00e9 au b\u00e9n\u00e9fice de tous les citoyens?<\/p>\n
L\u2019Universit\u00e9, c\u2019est \u00e0 la fois trois choses : un syst\u00e8me, une culture et un milieu.<\/p>\n
1.- L\u2019Universit\u00e9-syst\u00e8me:<\/strong><\/p>\n Dans la plupart des pays du monde, il existe un syst\u00e8me universitaire r\u00e9gul\u00e9 par l\u2019\u00c9tat et dont la mission principale est la diffusion du savoir de haut niveau et la production de nouvelles connaissances par la recherche. Le mot syst\u00e8me est pris ici dans le sens du prix Nobel am\u00e9ricain Herbert Simon, sp\u00e9cialiste de la syst\u00e9mique entendue comme m\u00e9thode scientifique privil\u00e9giant une approche globale ou holistique pour aborder des probl\u00e8mes complexes. Le syst\u00e8me universitaire est g\u00e9n\u00e9ralement d\u00e9fini par une loi organique et un cadre normatif qui encadrent son fonctionnement. Aujourd\u2019hui, ces deux composantes du syst\u00e8me font cruellement d\u00e9faut et sont \u00e0 la base de nombreux probl\u00e8mes dont souffrent les universit\u00e9s ha\u00eftiennes. Voil\u00e0 donc une premi\u00e8re pierre \u00e0 placer dans la construction de l\u2019\u00e9difice universitaire ha\u00eftien, et il est de la responsabilit\u00e9 de l\u2019\u00c9tat et des pouvoirs publics de s\u2019acquitter de cette t\u00e2che.<\/p>\n Si l\u2019on se compare avec un pays comme Cuba, de population comparable, Ha\u00efti devrait viser une population universitaire d\u2019environ 500,000 \u00e9tudiants. En poursuivant cet id\u00e9al sur un horizon de 50 ans conform\u00e9ment \u00e0 une vision strat\u00e9gique que l\u2019\u00c9tat ha\u00eftien devrait se donner, cela correspondrait \u00e0 terme \u00e0 un syst\u00e8me universitaire constitu\u00e9 sch\u00e9matiquement de 10 universit\u00e9s d\u2019environ 50,000 \u00e9tudiants. Ces universit\u00e9s devraient \u00eatre majoritairement publiques et cohabiter avec des universit\u00e9s priv\u00e9es dans des proportions \u00e0 d\u00e9finir. Elles devraient \u00eatre r\u00e9parties sur les dix d\u00e9partements g\u00e9ographiques du pays. Ces chiffres sont \u00e9voqu\u00e9s ici \u00e0 titre indicatif et ne remplace nullement une planification strat\u00e9gique qui viendrait d\u00e9terminer plus pr\u00e9cis\u00e9ment la taille, le rythme d\u2019implantation et la vocation sp\u00e9cifique de chacune de ces universit\u00e9s, notamment celles qui feraient partie du sous-syst\u00e8me universitaire public. \u00c0 ce titre, Quels sont les ingr\u00e9dients de base d\u2019une institution universitaire?<\/p>\n Une institution universitaire n\u2019est pas un complexe immobilier ni un ensemble d\u2019\u00e9difices. C\u2019est bien plus que cela. Avant m\u00eame l\u2019\u00e9difice qui l\u2019abrite, une institution universitaire, c\u2019est d\u2019abord et avant tout un projet acad\u00e9mique support\u00e9 par des programmes d\u2019\u00e9tudes, un corps professoral comp\u00e9tent et de taille ad\u00e9quate, un bassin d\u2019\u00e9tudiants en nombre suffisant pour favoriser des \u00e9conomies d\u2019\u00e9chelle, un personnel cadre et une direction bien rod\u00e9s aux pratiques de gestion coll\u00e9giale et \u00e0 la d\u00e9mocratie universitaire. \u00c0 ce titre, je voudrais mentionner que l\u2019Universit\u00e9 est le lieu par excellence o\u00f9 doit se pratiquer la d\u00e9mocratie et surtout pour donner l\u2019exemple en la mati\u00e8re. Elle doit \u00eatre un lieu de d\u00e9bat serein, ordonn\u00e9, bas\u00e9 sur la dialectique et guid\u00e9e constamment par cette qu\u00eate de v\u00e9rit\u00e9 devant laquelle tous les acteurs doivent s\u2019incliner. En effet, la recherche scientifique qui fait partie de la mission universitaire repose sur cette qu\u00eate de v\u00e9rit\u00e9 qui se renouvelle au gr\u00e9 des nouvelles connaissances, par une remise en question perp\u00e9tuelle des id\u00e9es re\u00e7ues, voire des faits \u00e9tablis. Rappelez-vous cette fameuse phrase de Galil\u00e9e, que d\u2019aucuns consid\u00e8rent comme un mythe : \u00abEt pourtant elle tourne! \u00bb.<\/p>\n En effet, le 22 juin 1663, le savant italien du nom de Galil\u00e9e, alors \u00e2g\u00e9 de 70 ans, est condamn\u00e9 \u00e0 la prison \u00e0 vie par la congr\u00e9gation du Saint-Office, le bras judiciaire de l\u2019Inquisition. Il a \u00e9t\u00e9 oblig\u00e9 d\u2019abjurer le syst\u00e8me h\u00e9liocentrique de Copernic, dont l\u2019oeuvre a \u00e9t\u00e9 mise \u00e0 l\u2019index 15 ans auparavant. Mais, Urbain VII, qui avait au d\u00e9part soutenu Galil\u00e9e, transmue cette peine en assignation \u00e0 r\u00e9sidence. Apr\u00e8s avoir reni\u00e9 ses convictions scientifiques et en particulier le fait que la terre tourne sur elle-m\u00eame, Galil\u00e9e aurait murmur\u00e9 : \u00ab Et pourtant elle tourne \u00bb. Voil\u00e0 un bel exemple d\u2019attachement \u00e0 des convictions scientifiques r\u00e9sultant en la mise en cause de v\u00e9rit\u00e9s \u00e9tablies!<\/p>\n Pour qu\u2019un syst\u00e8me universitaire public soit viable et performant, il faut qu\u2019il soit assorti d\u2019un double contrat :<\/p>\n Le premier contrat, celui entre l\u2019\u00c9tat et les universit\u00e9s qui composent ce syst\u00e8me, est un engagement pris par l\u2019\u00c9tat pour supporter financi\u00e8rement le fonctionnement et le d\u00e9veloppement de ces universit\u00e9s, en retour d\u2019un contr\u00f4le de performance et de qualit\u00e9 exerc\u00e9 par l\u2019interm\u00e9diaire d\u2019organes \u00e9tatiques de contr\u00f4le et d\u2019instances d\u2019assurance de qualit\u00e9 ind\u00e9pendantes. Un tel contr\u00f4le ne doit pas \u00eatre vu comme un outil de sanction des administrations universitaires mais plut\u00f4t comme un moyen de s\u2019assurer que les fonds publics ont \u00e9t\u00e9 bien utilis\u00e9s (contr\u00f4le financier) et que les objectifs acad\u00e9miques annonc\u00e9s pour une p\u00e9riode donn\u00e9e ont \u00e9t\u00e9 bien atteints (contr\u00f4le de qualit\u00e9 acad\u00e9mique). C\u2019est aussi une occasion de fournir de la r\u00e9troaction aux instances dirigeantes de ces institutions universitaires afin d\u2019aider \u00e0 am\u00e9liorer leur gestion et \u00e0 renforcer leur imputabilit\u00e9.<\/p>\n Le deuxi\u00e8me contrat \u2013 celui entre les universit\u00e9s publiques et les \u00e9tudiants qui b\u00e9n\u00e9ficient de la formation dispens\u00e9e \u2013 est un engagement pris par les \u00e9tudiants admis \u00e0 ces universit\u00e9s \u00e0 une forme de service social dont la structure et les exigences devraient prendre en compte les imp\u00e9ratifs de d\u00e9veloppement du pays et les besoins en ressources humaines dans les diff\u00e9rents domaines d\u2019activit\u00e9s. Si nous voulons d\u2019une Universit\u00e9 ha\u00eftienne d\u00e9di\u00e9e \u00e0 la Nation ha\u00eftienne, il faut tr\u00e8s t\u00f4t sensibiliser et engager les \u00e9tudiants dans des t\u00e2ches civiques li\u00e9es \u00e0 leur formation pendant et apr\u00e8s leurs \u00e9tudes. Au nom de quelle justice un pays aussi pauvre qu\u2019Ha\u00efti devrait supporter seul le fardeau de donner une formation universitaire compl\u00e8te \u00e0 des personnes dont une grande partie ne cultive aucun attachement au pays, et encore moins \u00e0 leur alma mater?.<\/p>\n Si l\u2019\u00e9ducation fondamentale gratuite est une exigence de la constitution, ce n\u2019est toutefois pas le cas pour la formation universitaire qui devrait plut\u00f4t r\u00e9pondre aux objectifs de d\u00e9veloppement socio-\u00e9conomique que l\u2019\u00c9tat s\u2019est donn\u00e9, dans un arbitrage optimal des choix du niveau d\u2019investissement \u00e0 consentir dans les diff\u00e9rents paliers de la pyramide du syst\u00e8me \u00e9ducatif en contexte de ressources limit\u00e9e.<\/p>\n Voil\u00e0 une question qui demeure mati\u00e8re \u00e0 d\u00e9bat, loin des aveuglements id\u00e9ologiques et dans un souci de prot\u00e9ger les plus d\u00e9munis qui souvent font les frais du fonctionnement des institutions universitaires auxquels ils n\u2019ont pas toujours acc\u00e8s. Le m\u00e9rite et l\u2019accessibilit\u00e9 devraient constituer le bin\u00f4me indivisible \u00e0 privil\u00e9gier dans ce contexte, bin\u00f4me qui devrait servir de crit\u00e8re de prise de d\u00e9cision notamment dans les universit\u00e9s du secteur public.<\/p>\n On arrive au deuxi\u00e8me attribut de l\u2019Universit\u00e9.<\/p>\n 2.- L\u2019universit\u00e9-culture:<\/strong><\/p>\n S\u2019il est relativement facile de construire l\u2019Universit\u00e9-syst\u00e8me, surtout quand on a les moyens financiers et la volont\u00e9 politique, ce n\u2019est malheureusement pas le cas de l\u2019Universit\u00e9-culture. Comme toute culture, la culture universitaire est quelque chose de tr\u00e8s difficile \u00e0 construire. Elle se cr\u00e9e aussi bien \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur qu\u2019\u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur de l\u2019Universit\u00e9, comme une toile fond qui distille les comportements des diff\u00e9rents acteurs : professeurs, chercheurs, dirigeants gestionnaires, \u00e9tudiants. Cette culture universitaire consacre une s\u00e9rie de pratiques et fournit une ontologie servant de cadre d\u2019interpr\u00e9tation des faits et gestes pos\u00e9s par les acteurs. Qui ne conna\u00eet pas le \u00ab Publish or Perish \u00bb cher aux milieux universitaires nord-am\u00e9ricains, slogan selon lequel le professeur oeuvrant dans une universit\u00e9 de recherche ne survit pas s\u2019il ne publie pas suffisamment aux yeux de ses pairs qui si\u00e8gent aux comit\u00e9s d\u2019\u00e9valuation?<\/p>\n La culture universitaire est aussi caract\u00e9ris\u00e9e par une certaine coll\u00e9gialit\u00e9 dans le processus de prise de d\u00e9cision. Ce souci de coll\u00e9gialit\u00e9, qui demeure une valeur fondamentale dans le milieu universitaire, peut engendrer des d\u00e9lais dans la prise de d\u00e9cision, ce qui pourrait \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme de l\u2019inefficacit\u00e9 par certaines personnes non famili\u00e8res avec cette culture. Pour conjurer le risque d\u2019inefficacit\u00e9, certaines instances universitaires font appel \u00e0 des personnes ext\u00e9rieures venant des milieux socio\u00e9conomiques, dans une qu\u00eate de diversification des approches et des points de vue, pour \u00e9viter le d\u00e9veloppement d\u2019un climat incestueux entre les membres constituant ces instances et l\u2019enfermement dans la tour d\u2019ivoire souvent reproch\u00e9 aux universitaires. Si la construction d\u2019une culture universitaire est une d\u00e9marche non triviale, voire laborieuse, la transformation d\u2019une culture universitaire l\u2019est encore davantage. 3.- L\u2019Universit\u00e9-milieu:<\/strong><\/p>\n Des trois attributs de l\u2019Universit\u00e9, l\u2019Universit\u00e9-milieu est celui qui est le plus difficile \u00e0 appr\u00e9hender et \u00e0 implanter. Ce n\u2019est pas le syst\u00e8me dont on conna\u00eet les composantes et la structure. Ce n\u2019est pas non plus la culture qui prend du temps \u00e0 se construire et \u00e0 se transformer mais dont on finit par conna\u00eetre plus ou moins les contours et les manifestations \u00e0 force d\u2019y \u00eatre expos\u00e9. Le milieu fait plut\u00f4t r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la notion d\u2019 \u00ab habitus \u00bb popularis\u00e9e par le c\u00e9l\u00e8bre sociologue fran\u00e7ais Pierre Bourdieu, \u00ab d\u00e9finissant une mani\u00e8re d\u2019\u00eatre, une allure g\u00e9n\u00e9rale, une tenue, une disposition d\u2019esprit \u00bb. En acqu\u00e9rant ensemble des connaissances qui forment un capital social, les personnes de m\u00eames classes peuvent arriver \u00e0 un certain rapprochement de leurs comportements, de leurs go\u00fbts et de leurs styles de vie jusqu\u2019\u00e0 cr\u00e9er un habitus de classe. Dans un laboratoire ou un centre de recherche universitaire qui est un prototype de milieu universitaire, les \u00e9tudiants y prennent place et y travaillent sous la direction de chercheurs \u00e9tablis dont ils observent le comportement jusqu\u2019\u00e0 les int\u00e9grer Voil\u00e0 donc la t\u00e2che urgente qui attend les universitaires et les dirigeants politiques ha\u00eftiens : construire le syst\u00e8me, la culture et le milieu d\u2019une Universit\u00e9 ha\u00eftienne \u00e0 l\u2019avant-garde des connaissances, des comp\u00e9tences et des valeurs n\u00e9cessaires au d\u00e9veloppement du pays. Bref, construire une Universit\u00e9 ha\u00eftienne d\u00e9di\u00e9e \u00e0 la nation ha\u00eftienne, une Universit\u00e9 ha\u00eftienne vecteur de bien-\u00eatre et de prosp\u00e9rit\u00e9 au b\u00e9n\u00e9fice de tous.<\/p>\n Et si l\u2019on profitait de l\u2019inauguration de ce Campus universitaire de Limonade \u2013 une infrastructure, le contenant \u2013 pour poser aujourd\u2019hui la premi\u00e8re pierre de cette v\u00e9ritable Universit\u00e9 ha\u00eftienne d\u00e9di\u00e9e \u00e0 la nation ha\u00eftienne, et vecteur de bien-\u00eatre et de prosp\u00e9rit\u00e9 au b\u00e9n\u00e9fice de tous ? N\u2019est-ce pas Nesmy ?<\/p>\n J\u2019en suis ravi. Vraiment ravi de ce retour au calme pour choisir la VRAIE GUERRE \u00e0 mener, la guerre authentique, celle qui exige que l\u2019on s\u2019unisse, comme en 1803, pour faire face au v\u00e9ritable ennemi dont nous sommes tous victimes. Pas une guerre des Toits, surtout quand ces toits ont \u00e9t\u00e9 g\u00e9n\u00e9reusement donn\u00e9s par des voisins, mais une guerre pour une Universit\u00e9 ha\u00eftienne dot\u00e9e d\u2019un syst\u00e8me, d\u2019une culture et d\u2019un milieu universitaires. Il s\u2019agit l\u00e0 d\u2019une guerre qui ne saurait durer l\u2019espace d\u2019un matin. C\u2019est plut\u00f4t une guerre qui s\u2019\u00e9tendra sur des d\u00e9cennies de travail constructif et soutenu.<\/p>\n J\u2019ai suivi avec int\u00e9r\u00eat l\u2019essentiel du d\u00e9bat qui s\u2019est d\u00e9roul\u00e9 et qui se d\u00e9roule encore sur ce qui est tour \u00e0 tour appel\u00e9 le \u00ab Campus universitaire Roi Henry 1er \u00bb, le \u00ab Campus universitaire de Limonade \u00bb, \u00ab L\u2019Universit\u00e9 de Limonade \u00bb. D\u00e9bat qui \u2013 de mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale \u2013 s\u2019est d\u00e9roul\u00e9 dans la s\u00e9r\u00e9nit\u00e9 et dans la dialectique, malgr\u00e9 quelques rares \u00e9carts de langage et malentendus somme toute in\u00e9vitable dans un contexte qui soul\u00e8ve autant de passions. Mais, dans l\u2019ensemble, le d\u00e9bat est rest\u00e9 dans les normes, \u00e0 croire que cette culture universitaire dont j\u2019ai parl\u00e9 pr\u00e9c\u00e9demment est d\u00e9j\u00e0 bien implant\u00e9e au pays. Il ne suffit que de la promouvoir et la renforcer.<\/p>\n Que retenir d\u2019essentiel dans ce d\u00e9bat ? Trois choses :<\/p>\n La construction de ce syst\u00e8me universitaire doit d\u00e9buter par l\u2019\u00e9laboration, la discussion, l\u2019adoption et la mise en application de la Loi organique qui r\u00e9gira l\u2019Universit\u00e9 en Ha\u00efti, qu\u2019elle soit publique ou priv\u00e9e. Il faudra \u00e9galement d\u00e9finir le cadre normatif qui encadre le fonctionnement des universit\u00e9s au pays, ce qui passe par la mise en place, entre autres, d\u2019un dispositif national d\u2019assurance qualit\u00e9 permettant \u00e0 l\u2019\u00c9tat d\u2019exercer le contr\u00f4le n\u00e9cessaire sur ce palier de la pyramide du syst\u00e8me \u00e9ducatif.<\/p>\n Par ailleurs, il est anormal que l\u2019\u00c9tat ha\u00eftien laisse les universit\u00e9s publiques ha\u00eftiennes sombrer dans une telle pauvret\u00e9. Le s\u00e9isme du 12 janvier 2010 a d\u00e9truit 9 des 11 \u00e9difices de l\u2019Universit\u00e9 d\u2019\u00c9tat d\u2019Ha\u00efti, avec des pertes consid\u00e9rables en vies humaines : \u00e9tudiants, dirigeants universitaires, personnel cadre et de soutien. Il est scandaleux que la plus grande universit\u00e9 publique du pays n\u2019ait b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 d\u2019aucune attention particuli\u00e8re de l\u2019\u00c9tat en Ha\u00eftien pour sa reconstruction. Et pourtant, la demande a \u00e9t\u00e9 faite express\u00e9ment \u00e0 la Commission int\u00e9rimaire pour la reconstruction d\u2019Ha\u00efti (CIRH) qui n\u2019a pas daign\u00e9 y donner suite. L\u2019\u00c9tat ha\u00eftien doit prioritairement prendre en main la reconstruction de la principale universit\u00e9 publique du pays.<\/p>\n Les universit\u00e9s publiques r\u00e9gionales des Cayes, des Gona\u00efves, du Cap-Ha\u00eftien, de Jacmel ne sont pas mieux servies. Certaines d\u2019entre elles fonctionnent dans des locaux de fortune non adapt\u00e9s aux exigences d\u2019un enseignement universitaire, dans l\u2019indigence la plus criante. Quand on pense que le budget annuel r\u00e9el de l\u2019Universit\u00e9 Publique du Sud aux Cayes (UPSAC) pour l\u2019exercice \u00e9coul\u00e9 est inf\u00e9rieur \u00e0 6 millions de gourdes, soit 150,000 $ pour l\u2019ann\u00e9e consid\u00e9r\u00e9e, le recteur doit se muer en magicien pour joindre les deux bouts s\u2019il y parvient.<\/p>\n Il y a donc lieu de se pencher sur la question de double contrat que j\u2019ai \u00e9voqu\u00e9e tant\u00f4t. En effet, l\u2019\u00c9tat ha\u00eftien doit red\u00e9finir son contrat avec les universit\u00e9s publiques d\u2019Ha\u00efti dans le cadre de la mise en place d\u2019un nouveau syst\u00e8me universitaire assorti d\u2019engagements r\u00e9ciproques entre les deux parties, engagements bas\u00e9s sur la qualit\u00e9 attest\u00e9e des projets acad\u00e9miques et la pertinence des r\u00e9sultats qu\u2019ils g\u00e9n\u00e8rent. Cette notion de contrat \u00c9tat-Universit\u00e9 ne devrait pas exclure les universit\u00e9s priv\u00e9es d\u2019Ha\u00efti dans la mesure o\u00f9 celles-ci pourraient offrir \u00e0 moindre co\u00fbt une meilleure formation que celle dispens\u00e9e dans certaines universit\u00e9s du r\u00e9seau public. Encore faut-il qu\u2019on sache bien \u00e9valuer le co\u00fbt d\u2019une formation universitaire ! Ce serait une forme de partenariat public-priv\u00e9 qui pourrait s\u2019av\u00e9rer b\u00e9n\u00e9fique pour les deux parties, surtout en regard de la gestion des risques associ\u00e9s \u00e0 la mise en place et au d\u00e9ploiement d\u2019une nouvelle institution universitaire.<\/p>\n Dans le m\u00eame ordre d\u2019id\u00e9e, il faudrait aussi int\u00e9grer dans le nouveau cadre normatif \u00e0 mettre en place la notion de contrat Universit\u00e9-\u00c9tudiants. Avec la demande croissante de formation universitaire au pays, ce n\u2019est pas pour demain que l\u2019\u00c9tat ha\u00eftien, avec la taille de l\u2019\u00e9conomie du pays, sera en mesure de supporter financi\u00e8rement et inconditionnellement une population de 200 mille \u00e9tudiants universitaires, dont une bonne partie quittera sans retour le pays une fois les \u00e9tudes compl\u00e9t\u00e9es. Il y a donc urgence d\u2019\u00e9tablir un syst\u00e8me de service social qui rend l\u2019\u00e9tudiant redevable envers l\u2019universit\u00e9 et le pays qui ont investi dans sa formation.<\/p>\n Une des choses qui a ressorti avec force dans le d\u00e9bat en cours sur le Campus universitaire de Limonade, c\u2019est la d\u00e9termination des \u00ab hommes du Nord \u00bb \u2013 je pr\u00e9f\u00e8re parler des \u00ab gens du Nord \u00bb, ce qui fait moins sexiste \u2013 de se prendre en main en proposant une vision de d\u00e9veloppement r\u00e9gional qui correspond \u00e0 leurs aspirations l\u00e9gitimes. C\u2019est tout \u00e0 leur honneur et je ne peux que les f\u00e9liciter. La fiert\u00e9 christophienne est bien connue, l\u00e9gendaire je dirais m\u00eame : c\u2019est une valeur avec laquelle il faut compter et sur laquelle il faut b\u00e2tir, pour la grande r\u00e9gion du Nord mais aussi pour l\u2019ensemble du pays dans un processus de saine stimulation r\u00e9gionale.<\/p>\n Voil\u00e0 donc des ingr\u00e9dients avec lesquels nous pouvons construire une v\u00e9ritable Universit\u00e9 ha\u00eftienne : un syst\u00e8me, une culture et un milieu universitaires con\u00e7us pour relever la Nation ha\u00eftienne, contribuer au bien-\u00eatre et conduire \u00e0 la prosp\u00e9rit\u00e9 au b\u00e9n\u00e9fice de tous les citoyens, comme l\u2019ont fait des pays comme le Br\u00e9sil, la Taiwan, le Singapour, la Cor\u00e9e du Sud tout r\u00e9cemment, pour ne citer que ces pays l\u00e0.<\/p>\n L\u2019Universit\u00e9 doit donner l\u2019exemple, doit jouer le r\u00f4le de phare et de source d\u2019inspiration pour le reste de la soci\u00e9t\u00e9. Dans sa fa\u00e7on d\u2019aborder et de r\u00e9soudre les probl\u00e8mes. Par la r\u00e9flexion, par la recherche, par la dialectique, par le d\u00e9bat, par le compromis, par l\u2019engagement v\u00e9ritable, par La \u00ab guerre des Toits \u00bb n\u2019aura pas lieu \u00e0 Limonade. Je m\u2019en r\u00e9jouis et je vous en f\u00e9licite ! Cela pr\u00e9serve notre \u00e9nergie et nos talents pour nous unir, comme en 1803, pour mener la VRAIE GUERRE, la guerre authentique, celle qui exige de faire front commun face aux v\u00e9ritables ennemis dont nous sommes tous victimes : la guerre contre l\u2019ignorance, la guerre contre l\u2019analphab\u00e9tisme, la guerre contre la pauvret\u00e9, la guerre contre la mortalit\u00e9 infantile, la guerre contre le ch\u00f4mage, la guerre contre l\u2019explosion d\u00e9mographique, la guerre contre la d\u00e9gradation de l\u2019environnement, la guerre contre l\u2019exode des cerveaux, la guerre contre la d\u00e9pendance du pays, la guerre contre l\u2019\u00e9rosion de la souverainet\u00e9 nationale, la guerre contre l\u2019exclusion sociale et l\u2019injustice. Le GRAHN est d\u00e9j\u00e0 organis\u00e9 et pr\u00eat; il n\u2019attend que vous pour ce rassemblement des forces pour le grand Konbit national.<\/p>\n Le vrai cadeau que notre g\u00e9n\u00e9reux voisin nous a fait, c\u2019est de nous permettre aujourd\u2019hui de jeter la premi\u00e8re pierre de cette v\u00e9ritable Universit\u00e9 ha\u00eftienne devant servir de moteur du d\u00e9veloppement du pays. En ce sens, nous sommes tous ici aujourd\u2019hui des b\u00e2tisseurs \u2026 d\u2019universit\u00e9 certes \u2026mais surtout de pays !<\/p>\n Merci Pr\u00e9sident Fernandez ! Merci Peuple Dominicain ! Peuple ha\u00eftien, mettons-nous au travail pour la VRAIE GUERRE, la vraie construction d\u2019Ha\u00efti ! Merci.<\/p>\n Samuel Pierre Texte re\u00e7u le 14 janvier 2012 Conf\u00e9rence prononc\u00e9e le vendredi 13 janvier 2012, dans le cadre du Colloque inaugural du Campus universitaire de Limonade, Ha\u00efti. Par Samuel Pierre Au Dr. […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[267,266,38,26,79,13],"tags":[269],"class_list":["post-3551","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-colloques-et-seminaires","category-conferences","category-culture","category-education","category-evenements-culturels","category-societe","tag-samuel-pierre"],"yoast_head":"\n
\nil convient de mentionner qu\u2019une certaine asym\u00e9trie dans la taille et la mission de ces institutions universitaires serait fortement recommand\u00e9e pour s\u2019adapter aux r\u00e9alit\u00e9s d\u2019aujourd\u2019hui et de demain et pour r\u00e9pondre aux imp\u00e9ratifs d\u2019am\u00e9nagement du territoire ha\u00eftien. Une soci\u00e9t\u00e9 comme le Qu\u00e9bec, avec une population un peu moindre qu\u2019Ha\u00efti et un territoire au moins soixante fois plus grand que celui d\u2019Ha\u00efti, compte une douzaine d\u2019institutions universitaires dont une en r\u00e9seau.<\/p>\n\n
\nL\u2019un des plus gros d\u00e9fis d\u2019une universit\u00e9 en \u00e9mergence, c\u2019est le d\u00e9veloppement d\u2019une culture qui lui est propre, mais qui la rend apte \u00e0 m\u00e9riter le respect des autres universit\u00e9s et de la soci\u00e9t\u00e9 qu\u2019elle dessert. Une universit\u00e9 qui d\u00e9cerne des dipl\u00f4mes non reconnus ne rend service ni \u00e0 la personne qui re\u00e7oit le dipl\u00f4me ni \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 o\u00f9 vit ce dipl\u00f4m\u00e9. D\u2019o\u00f9 l\u2019obligation de l\u2019\u00c9tat de veiller \u00e0 la qualit\u00e9 des programmes dispens\u00e9s dans ces \u00e9tablissements, dans un souci de protection des citoyens consommateurs.<\/p>\n
\nEn effet, dans un milieu caract\u00e9ris\u00e9 par la coll\u00e9gialit\u00e9 et inscrit dans une pratique d\u00e9mocratique ax\u00e9e sur le savoir, il est difficile de changer les choses \u00e0 court terme, ce qui n\u00e9cessite de remettre en cause des habitudes et des fa\u00e7ons de faire bien int\u00e9gr\u00e9es dans une culture. J\u2019ai en t\u00eate plusieurs exp\u00e9riences universitaires ici ou l\u00e0 \u2013 certaines heureuses, d\u2019autres malheureuses \u2013 par lesquelles les pouvoirs publics ou les dirigeants universitaires se sont attaqu\u00e9 \u00e0 la culture universitaire existante. Dans tous les cas, la r\u00e9sistance aux changements s\u2019est manifest\u00e9e et a rendu sinon impossible du point p\u00e9rilleuse l\u2019op\u00e9ration. Pour qu\u2019elle ait de bonnes chances de succ\u00e8s, une d\u00e9marche de transformation de la culture pr\u00e9valant dans un syst\u00e8me universitaire doit s\u2019inscrire dans la dur\u00e9e. Voil\u00e0 un autre d\u00e9fi auxquels fait face les universit\u00e9s ha\u00eftiennes!
\nExaminons maintenant le troisi\u00e8me et dernier attribut de l\u2019Universit\u00e9.<\/p>\n
\net les reproduire. Ces \u00e9tudiants sont consid\u00e9r\u00e9s comme en r\u00e9sidence, \u00e0 la mani\u00e8re des apprentis qui vivaient chez des ma\u00eetres de m\u00e9tier dans un processus de compagnonnage. Ils acqui\u00e8rent ainsi des habitudes de penser, de raisonner, de chercher, d\u2019intervenir, de mesurer, d\u2019\u00e9valuer, en observant le ma\u00eetre. La r\u00e9putation d\u2019excellence d\u2019une universit\u00e9 est g\u00e9n\u00e9ralement d\u00e9termin\u00e9e par la qualit\u00e9 du milieu, souvent mesur\u00e9e par le rayonnement scientifique des professeurs et les exploits acad\u00e9miques des \u00e9tudiants.<\/p>\n
\nLa \u00ab guerre des Toits \u00bb n\u2019aura pas lieu \u00e0 Limonade<\/p>\n\n
\nla recherche du bien commun, toujours selon les principes et l\u2019\u00e9thique des moyens pour arriver aux r\u00e9sultats. Le probl\u00e8me du Campus universitaire de Limonade \u2013 qui n\u2019est pas encore une universit\u00e9, je le rappelle \u2013 doit \u00eatre r\u00e9solu universitairement : par la r\u00e9flexion, par la recherche, par la dialectique, par le d\u00e9bat, par le compromis, par l\u2019engagement v\u00e9ritable, par la recherche du bien commun, toujours selon les principes et l\u2019\u00e9thique des moyens pour arriver aux r\u00e9sultats.<\/p>\n
\nProfesseur titulaire, \u00c9cole Polytechnique de Montr\u00e9al<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"